第123章
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不知道你們的學生生涯裏有沒有一類這樣的同學。
明明是同班同學，卻基本說不上幾句話。
明明一周七天有五天都會一起呆在一個面積只有五十平方米的空間內，卻除了對方的姓名、年齡、座位號以及老師會公布的小測試成績之外一無所知。
明明偶爾也會在音樂課上因為身高相近、被老師安排站在同一排一起唱歌，卻會由於不小心碰到她的手臂而被她瞪著眼睛註視上好一會——仿佛是她腦子裝了個不怎麽用的人臉識別系統，被人觸發了才會艱難地開始運作，然後盯著他的臉，一言不發地往反方向蹭去。
直到站在反方向的同學被她撞到，發出“嗚哇”的一聲，問她為什麽動來動去的，她才會縮縮脖子，向對方說一聲對不起，接著豎起老師發下來的歌詞本，將自己的臉藏在後面。
——搞得他跟什麽需要小心提防壞人一樣！！！
這合理嗎？？？
他們都當了快一年的同學了誒？！！
今年七歲的知念實也對此感到十分郁悶。
好吧，他承認自己從一年級開學第一天就有留意到周防愛麗絲了，但是請註意，他之所以會留心這位同學，不光是因為她長得非常可愛，還有帶她來報道的紅發男人過於讓人印象深刻的緣故。
知念實也是見過那個男人的。
他家就住在鎮目町，偶爾和媽媽一起去商城的時候，會在寬敞的街道上碰到那個紅發的男人，以及環繞在他身邊的、一群像是小混混一樣的家夥。
每次知念實也想多看看他們，拉著他手的媽媽就會悄無聲息地收緊手掌，默默地帶著他加速遠離那群人。一直等到走遠了，走出那群人能聽到他們說話的距離，媽媽才跟他說：“實也，你以後可不能變成那種人。”
他知道媽媽的意思。
大概就是，不能像裏面那幾個看起來像是初中生的哥哥那樣，不老老實實地待在學校裏讀書，反而跑到街上游手好閑無所事事。
可媽媽的話卻說得他們好像是什麽十惡不赦的人似的。
“媽媽你認識他們嗎？”他問。
“認識？”媽媽楞了一下，而後矢口否認，“當然不認識。你怎麽會這麽想？”
——還不是因為你說得跟自己多了解他們一樣……
被媽媽牽著手的知念實也用只有自己才能聽到的聲音嘀咕了一句，一路都沒再說話。
所以當小學報道第一天回家之後，媽媽跟他說“實也，你千萬不要去隨便招惹那個姓周防的小姑娘哦，最好主動離她遠一點”的時候，他那小小的逆反心立刻就被激起了。
——要去學校讀書的人是他誒！全班一共就二十個人，如果全班只有他不理周防愛麗絲，那豈不是顯得他很過分嗎！
小小年紀便頗有主見的知念實也氣鼓鼓地鼓起臉頰。
不過，不讚同媽媽的話是一回事。
本質上，知念實也還是能理解媽媽的意圖的。
俗話說近朱者赤近墨者黑，有的壞孩子確實不太適合當朋友——就比如說，知念實也之前在鎮目町小公園認識的四個比他年紀稍大一點的男孩子。
那四個人又菜又愛玩，知念實也有一次抱著自己的Switch坐在小公園的秋千上打塞爾達，他們四個就團團圍了過來，逼著他把游戲機借給他們。
知念實也打不過他們，只好把游戲機乖乖交出去以此拖延時間，等待爸爸發現他過了時間還沒回家，主動跑出來接他回家。
結果他們四個輪流上，讀檔都讀了好多次，還把知念實也好不容易存在背包裏回血的料理全部吃完了，都沒能打過平原上的黃金人馬——那一刻他真是無比慶幸自己開的是比起普通模式難度超級翻倍的大師模式。
“啊！！怎麽又死了！”
“這游戲好難啊！”
“什麽破游戲啊！真沒意思！”
“嘖，就沒打算讓人贏吧這個野怪被設計出來！餵，還是去你家上網吧，我【Jungle】的體力快回滿了。”
“誒……可是我爸媽今天不準我開電腦誒，話說次郎你怎麽還在玩【Jungle】的游戲啊……”
“【Jungle】的游戲很有意思啊，我還要奇怪你們為什麽不來玩呢！”
“可你之前還在【Jungle】上面接到過去欺負吠舞羅那個小女孩的任務誒……普通游戲網站會這樣嗎……”
“我、我不是都跟她道過歉了嗎！這事翻篇了！而且那個任務不是讓我‘去欺負’她！是去‘試探’！‘試探’！”
“可你做出來的事情就是欺負啊，你還把雪球捏得特別緊去砸她呢——那孩子是不是自從那以後再也沒來過小公園了？”
“沒有來過了吧。沒見過她了。”
“都是次郎的錯。”
“閉嘴啦！你們幾個也是我的幫兇吧！而且我又沒有要砸她！我砸的明明是她旁邊那個大人！”
“說起來那孩子還挺可愛的呢……比我妹妹可愛……”
“我也覺得她比你妹妹好看，而且眼睛藍藍的很好看……”
將游戲機還給知念實也後，這四個男孩嘰嘰喳喳地離開了小公園。
雖然不太懂他們話裏的【Jungle】和那個被欺負的藍眼睛小女孩指的是什麽，但知念實也也再沒帶自己的Switch去到那個小公園了，以及每次看到這四個人出現在小公園，他便會偷偷跑回家裏。因為他知道上次自己的屈服必然會招來下一次的逼迫。
比起只是站在街上說笑的那群圍在紅發男人身邊的小混混，知念實也更不想跟這四個雖然還不太壞但根本不反省自己的家夥扯上關系。
至於周防愛麗絲到底是“朱”還是“墨”，靠近她到底會變得“赤”還是“黑”，知念實也決定用自己的眼睛確認。
每次國木田老師宣布隨堂小測試的成績時，知念實也就會把愛麗絲和自己的分數記下來。
除了隨堂小測試的成績，像是有沒有遲到早退、上課的表現（比如說在什麽課上被國木田老師表揚了多少次）、值日時有沒有好好搞衛生（這個可以通過第二天來教室時確認）、作業有沒有認真按時完成、平常和其他同學相處得怎麽樣等等等等……都是知念實也默默考察的項目。
他不考察還好，一考察，知念實也反而發現，周防愛麗絲不但每門成績都保持在90分以上、不遲到不早退、上課老實積極舉手回答問題、黑板擦得特別幹凈、作業每次都按時按質完成、和其他同學相處得很不錯——簡直是個能成為父母口中“別人家的小孩”的家夥。
而且她長得還很可愛！
每次音樂課，音樂老師都喜歡讓她站到最前面領唱。
但更重要的是，偶爾周防愛麗絲的嘴巴裏，還會吐出幾句奇奇怪怪的語言。
有人問她在說什麽，周防愛麗絲就會先楞一下，然後撓撓頭才回答剛才說的是法語。
“我爸爸法語說得可好了，他有空也會教我說！”
一旦談及她的爸爸，周防愛麗絲得意得尾巴都會翹到天上去。
知念實也把自己的觀察都告訴了媽媽。
媽媽一開始還沒把他的話太當回事。
可等後來她參加了幾次學校的家長參觀日，親眼看到了周防愛麗絲的上課狀態，她這才相信知念實也說的是真的。
“能培養出好孩子的家庭不會太壞。”
媽媽連帶著也稍稍放下了對那個紅發男人和那間名為吠舞羅酒吧的成見。
而根據知念實也的進一步觀察，他發現周防愛麗絲在班裏和伏黑惠玩的最好。
這真的是一件讓知念實也想了很久都沒有想明白的事情。
首先，伏黑惠長得並沒有比他好看，也沒有他在班裏受歡迎——伏黑惠很少說話，全班二十個人裏就他的話最少，而且總是一副“我不是很想理你可以離我遠點嗎”的很拽的神態。
這樣一對比，自然是性格開朗和誰都能聊起來的知念實也在同齡人中更受歡迎。
其次，伏黑惠的成績也不是很好。尤其是手工成績。
他每次都用“我的作業被家裏養的狗/兔子/鷹/蛇給咬壞了”這種聽起來荒唐至極的理由搪塞國木田老師。久而久之，大家都開始覺得伏黑惠是個為了不寫作業而天天很好戳穿的謊言的傻騙子。
可偏偏都這樣了，周防愛麗絲也還願意跟他一起玩。
室外活動課玩躲避球的時候，她總和伏黑惠一隊！
——到底為什麽啦？！！
知念實也氣得不輕。
可他思考了半天也只能從“他們兩個以前做過一段時間的同桌”這件事裏找到些許周防愛麗絲和伏黑惠關系要好的原因。
說出來你可能不信。
知念實也和周防愛麗絲當了快一年的同學，直到一年級的第三個學期的最後一個月，他們才被分成前後桌。
每個學校的分班都有規則不一樣。
並盛小學的規則是一、二年級的班級保持原樣，等之後三年年才開始每年重新分班一次。
但分座位就是要依仗自己努力的事情了——因為座位是老師按照身高來分的。
雖然不想承認自己的個頭沒有伏黑惠竄得那麽快，但知道自己的前桌是周防愛麗絲的那一刻，知念實也感覺自己的心裏好像有個小人在揮手高呼“真是太好了”。
他們當了前後桌。
可周防愛麗絲卻似乎沒有要和他打好關系的意向。
有人的地方就形成小小的圈子。
哪怕是小學生也是如此。
經過長達近一年的分化，周防愛麗絲顯然已經認定了自己在一年二班裏唯一指定的好朋友就是伏黑惠了。
她每節課下課要麽去辦公室找國木田老師，要麽就去找伏黑惠聊天——上課她甚至還跟伏黑惠傳紙條！虧他以前還以為她是個很規矩的好學生的！
有一次他們兩個丟來丟去的紙團還砸到了知念實也的頭上！
好可惡哦！！！
知念實也出離了憤怒，他覺得自己的眼睛說不定就跟愛麗絲辮子上綁著的那個紅色蝴蝶結一樣紅。
周防愛麗絲的頭發長長的。
哪怕編成辮子也還是能掃到知念實也的桌子上。
而當她打卷的發尾和蝴蝶結又一次在扭頭後蕩到了知念實也的桌子上時，他終於沒忍住把她的蝴蝶結給拆了，然後用自己的手指摁住了周防愛麗絲的發尾，並一直摁到了她又想扭頭結果發現自己的頭發被什麽東西扯到了，才回過頭來看到知念實也壓著她頭發的手——很顯然是故意的。
“你為什麽壓我頭發呀？”周防愛麗絲問。
知念實也撇了撇嘴，沒有說話。
接著她也有點小脾氣了，鼓著臉扭過身來把自己的頭發給從知念實也的手下抽了出去。
她捏著自己的發尾轉過身，過了一會又轉了回來，看向知念實也：“我的蝴蝶結！”
知念實也本來打算把她的蝴蝶結藏起來，過一段時間再放回周防愛麗絲的抽屜裏，可沒頂住她那副看壞人的視線，知念實也把疊好的紅色緞帶從自己的課桌裏拿出來，往桌子上一丟：
“還你！”
他重重地哼了一聲，在心裏大聲說，自己再也不要搭理周防愛麗絲了。
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明明一周七天有五天都會一起呆在一個面積只有五十平方米的空間內，卻除了對方的姓名、年齡、座位號以及老師會公布的小測試成績之外一無所知。
明明偶爾也會在音樂課上因為身高相近、被老師安排站在同一排一起唱歌，卻會由於不小心碰到她的手臂而被她瞪著眼睛註視上好一會——仿佛是她腦子裝了個不怎麽用的人臉識別系統，被人觸發了才會艱難地開始運作，然後盯著他的臉，一言不發地往反方向蹭去。
直到站在反方向的同學被她撞到，發出“嗚哇”的一聲，問她為什麽動來動去的，她才會縮縮脖子，向對方說一聲對不起，接著豎起老師發下來的歌詞本，將自己的臉藏在後面。
——搞得他跟什麽需要小心提防壞人一樣！！！
這合理嗎？？？
他們都當了快一年的同學了誒？！！
今年七歲的知念實也對此感到十分郁悶。
好吧，他承認自己從一年級開學第一天就有留意到周防愛麗絲了，但是請註意，他之所以會留心這位同學，不光是因為她長得非常可愛，還有帶她來報道的紅發男人過於讓人印象深刻的緣故。
知念實也是見過那個男人的。
他家就住在鎮目町，偶爾和媽媽一起去商城的時候，會在寬敞的街道上碰到那個紅發的男人，以及環繞在他身邊的、一群像是小混混一樣的家夥。
每次知念實也想多看看他們，拉著他手的媽媽就會悄無聲息地收緊手掌，默默地帶著他加速遠離那群人。一直等到走遠了，走出那群人能聽到他們說話的距離，媽媽才跟他說：“實也，你以後可不能變成那種人。”
他知道媽媽的意思。
大概就是，不能像裏面那幾個看起來像是初中生的哥哥那樣，不老老實實地待在學校裏讀書，反而跑到街上游手好閑無所事事。
可媽媽的話卻說得他們好像是什麽十惡不赦的人似的。
“媽媽你認識他們嗎？”他問。
“認識？”媽媽楞了一下，而後矢口否認，“當然不認識。你怎麽會這麽想？”
——還不是因為你說得跟自己多了解他們一樣……
被媽媽牽著手的知念實也用只有自己才能聽到的聲音嘀咕了一句，一路都沒再說話。
所以當小學報道第一天回家之後，媽媽跟他說“實也，你千萬不要去隨便招惹那個姓周防的小姑娘哦，最好主動離她遠一點”的時候，他那小小的逆反心立刻就被激起了。
——要去學校讀書的人是他誒！全班一共就二十個人，如果全班只有他不理周防愛麗絲，那豈不是顯得他很過分嗎！
小小年紀便頗有主見的知念實也氣鼓鼓地鼓起臉頰。
不過，不讚同媽媽的話是一回事。
本質上，知念實也還是能理解媽媽的意圖的。
俗話說近朱者赤近墨者黑，有的壞孩子確實不太適合當朋友——就比如說，知念實也之前在鎮目町小公園認識的四個比他年紀稍大一點的男孩子。
那四個人又菜又愛玩，知念實也有一次抱著自己的Switch坐在小公園的秋千上打塞爾達，他們四個就團團圍了過來，逼著他把游戲機借給他們。
知念實也打不過他們，只好把游戲機乖乖交出去以此拖延時間，等待爸爸發現他過了時間還沒回家，主動跑出來接他回家。
結果他們四個輪流上，讀檔都讀了好多次，還把知念實也好不容易存在背包裏回血的料理全部吃完了，都沒能打過平原上的黃金人馬——那一刻他真是無比慶幸自己開的是比起普通模式難度超級翻倍的大師模式。
“啊！！怎麽又死了！”
“這游戲好難啊！”
“什麽破游戲啊！真沒意思！”
“嘖，就沒打算讓人贏吧這個野怪被設計出來！餵，還是去你家上網吧，我【Jungle】的體力快回滿了。”
“誒……可是我爸媽今天不準我開電腦誒，話說次郎你怎麽還在玩【Jungle】的游戲啊……”
“【Jungle】的游戲很有意思啊，我還要奇怪你們為什麽不來玩呢！”
“可你之前還在【Jungle】上面接到過去欺負吠舞羅那個小女孩的任務誒……普通游戲網站會這樣嗎……”
“我、我不是都跟她道過歉了嗎！這事翻篇了！而且那個任務不是讓我‘去欺負’她！是去‘試探’！‘試探’！”
“可你做出來的事情就是欺負啊，你還把雪球捏得特別緊去砸她呢——那孩子是不是自從那以後再也沒來過小公園了？”
“沒有來過了吧。沒見過她了。”
“都是次郎的錯。”
“閉嘴啦！你們幾個也是我的幫兇吧！而且我又沒有要砸她！我砸的明明是她旁邊那個大人！”
“說起來那孩子還挺可愛的呢……比我妹妹可愛……”
“我也覺得她比你妹妹好看，而且眼睛藍藍的很好看……”
將游戲機還給知念實也後，這四個男孩嘰嘰喳喳地離開了小公園。
雖然不太懂他們話裏的【Jungle】和那個被欺負的藍眼睛小女孩指的是什麽，但知念實也也再沒帶自己的Switch去到那個小公園了，以及每次看到這四個人出現在小公園，他便會偷偷跑回家裏。因為他知道上次自己的屈服必然會招來下一次的逼迫。
比起只是站在街上說笑的那群圍在紅發男人身邊的小混混，知念實也更不想跟這四個雖然還不太壞但根本不反省自己的家夥扯上關系。
至於周防愛麗絲到底是“朱”還是“墨”，靠近她到底會變得“赤”還是“黑”，知念實也決定用自己的眼睛確認。
每次國木田老師宣布隨堂小測試的成績時，知念實也就會把愛麗絲和自己的分數記下來。
除了隨堂小測試的成績，像是有沒有遲到早退、上課的表現（比如說在什麽課上被國木田老師表揚了多少次）、值日時有沒有好好搞衛生（這個可以通過第二天來教室時確認）、作業有沒有認真按時完成、平常和其他同學相處得怎麽樣等等等等……都是知念實也默默考察的項目。
他不考察還好，一考察，知念實也反而發現，周防愛麗絲不但每門成績都保持在90分以上、不遲到不早退、上課老實積極舉手回答問題、黑板擦得特別幹凈、作業每次都按時按質完成、和其他同學相處得很不錯——簡直是個能成為父母口中“別人家的小孩”的家夥。
而且她長得還很可愛！
每次音樂課，音樂老師都喜歡讓她站到最前面領唱。
但更重要的是，偶爾周防愛麗絲的嘴巴裏，還會吐出幾句奇奇怪怪的語言。
有人問她在說什麽，周防愛麗絲就會先楞一下，然後撓撓頭才回答剛才說的是法語。
“我爸爸法語說得可好了，他有空也會教我說！”
一旦談及她的爸爸，周防愛麗絲得意得尾巴都會翹到天上去。
知念實也把自己的觀察都告訴了媽媽。
媽媽一開始還沒把他的話太當回事。
可等後來她參加了幾次學校的家長參觀日，親眼看到了周防愛麗絲的上課狀態，她這才相信知念實也說的是真的。
“能培養出好孩子的家庭不會太壞。”
媽媽連帶著也稍稍放下了對那個紅發男人和那間名為吠舞羅酒吧的成見。
而根據知念實也的進一步觀察，他發現周防愛麗絲在班裏和伏黑惠玩的最好。
這真的是一件讓知念實也想了很久都沒有想明白的事情。
首先，伏黑惠長得並沒有比他好看，也沒有他在班裏受歡迎——伏黑惠很少說話，全班二十個人裏就他的話最少，而且總是一副“我不是很想理你可以離我遠點嗎”的很拽的神態。
這樣一對比，自然是性格開朗和誰都能聊起來的知念實也在同齡人中更受歡迎。
其次，伏黑惠的成績也不是很好。尤其是手工成績。
他每次都用“我的作業被家裏養的狗/兔子/鷹/蛇給咬壞了”這種聽起來荒唐至極的理由搪塞國木田老師。久而久之，大家都開始覺得伏黑惠是個為了不寫作業而天天很好戳穿的謊言的傻騙子。
可偏偏都這樣了，周防愛麗絲也還願意跟他一起玩。
室外活動課玩躲避球的時候，她總和伏黑惠一隊！
——到底為什麽啦？！！
知念實也氣得不輕。
可他思考了半天也只能從“他們兩個以前做過一段時間的同桌”這件事裏找到些許周防愛麗絲和伏黑惠關系要好的原因。
說出來你可能不信。
知念實也和周防愛麗絲當了快一年的同學，直到一年級的第三個學期的最後一個月，他們才被分成前後桌。
每個學校的分班都有規則不一樣。
並盛小學的規則是一、二年級的班級保持原樣，等之後三年年才開始每年重新分班一次。
但分座位就是要依仗自己努力的事情了——因為座位是老師按照身高來分的。
雖然不想承認自己的個頭沒有伏黑惠竄得那麽快，但知道自己的前桌是周防愛麗絲的那一刻，知念實也感覺自己的心裏好像有個小人在揮手高呼“真是太好了”。
他們當了前後桌。
可周防愛麗絲卻似乎沒有要和他打好關系的意向。
有人的地方就形成小小的圈子。
哪怕是小學生也是如此。
經過長達近一年的分化，周防愛麗絲顯然已經認定了自己在一年二班裏唯一指定的好朋友就是伏黑惠了。
她每節課下課要麽去辦公室找國木田老師，要麽就去找伏黑惠聊天——上課她甚至還跟伏黑惠傳紙條！虧他以前還以為她是個很規矩的好學生的！
有一次他們兩個丟來丟去的紙團還砸到了知念實也的頭上！
好可惡哦！！！
知念實也出離了憤怒，他覺得自己的眼睛說不定就跟愛麗絲辮子上綁著的那個紅色蝴蝶結一樣紅。
周防愛麗絲的頭發長長的。
哪怕編成辮子也還是能掃到知念實也的桌子上。
而當她打卷的發尾和蝴蝶結又一次在扭頭後蕩到了知念實也的桌子上時，他終於沒忍住把她的蝴蝶結給拆了，然後用自己的手指摁住了周防愛麗絲的發尾，並一直摁到了她又想扭頭結果發現自己的頭發被什麽東西扯到了，才回過頭來看到知念實也壓著她頭發的手——很顯然是故意的。
“你為什麽壓我頭發呀？”周防愛麗絲問。
知念實也撇了撇嘴，沒有說話。
接著她也有點小脾氣了，鼓著臉扭過身來把自己的頭發給從知念實也的手下抽了出去。
她捏著自己的發尾轉過身，過了一會又轉了回來，看向知念實也：“我的蝴蝶結！”
知念實也本來打算把她的蝴蝶結藏起來，過一段時間再放回周防愛麗絲的抽屜裏，可沒頂住她那副看壞人的視線，知念實也把疊好的紅色緞帶從自己的課桌裏拿出來，往桌子上一丟：
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